研究業績

2022(14件)

大久保紀一朗・佐藤和紀・三井一希・板垣翔大・泰山裕・堀田龍也
発言をききながらコメントを入力する学習活動に対する児童の意識に関する検討
日本教育工学会2022年秋季全国大会講演論文集,発表予定
2022年9月

八木澤史子・安里基子・遠藤みなみ・大久保紀一朗・堀田龍也
1人1台の情報端末を活用した授業に関する研究の傾向分析
日本教育工学会2022年秋季全国大会講演論文集,発表予定
2022年9月

大久保紀一朗・板垣翔大・佐藤和紀・中川哲・山本朋弘・堀田龍也
小学校第6学年を対象としたAIについて理解する学習がAIに対する理解や意識に与える影響の検討
日本教育工学会研究報告集 JSET22-2,発表予定
2022年7月

大久保紀一朗・柴田隆史・堀田龍也
360度画像と3D画像の特性を踏まえた活用方法の検討 -小学校第6学年理科「土地のつくりと変化」での実践を通して-
日本教育メディア学会2022年度 第1回研究会,発表予定
2022年7月

八木澤史子・安里基子・遠藤みなみ・大久保紀一朗・堀田龍也
児童が情報端末を活用する授業における授業設計時の教師の作業とその手順に関する実態把握の試み
日本教育メディア学会2022年度 第1回研究会,発表予定
2022年7月

Wakana Tezuka, Kazunori Sato, Kiichiro Okubo, Yoshihiko Kubota, Tatsuya Horita, Mitsunori Yatsuka
A Study on Critical Thinking about Biased Information among Sixth-Grade Elementary School Students in Japan
International Conference for Media in Education ICoME2022 Accepted
2022年6月

三井一希・板垣翔大・泰山裕・大久保紀一朗・佐藤和紀・堀田龍也
小学生と大学生を対象としたクラウドコンピューティングに関する知識の調査
コンピュータ&エデュケーション,52,pp.36-41

橋本大我・板垣翔大・大久保紀一朗・柴田隆史・堀田龍也
AIによる骨格検出による小学生コンピュータ使用時の視距離推定の試行
宮城教育大学技術科研究報告,pp.22-23
2022年3月

中川哲・齋藤玲・板垣翔大・大久保紀一朗・大崎貢・山崎寛山・堀田龍也
初等中等教育の支援システムに対する個別学習者の理解状況を把握する機能の開発についての検討
教育システム情報学会2021年度 第6回研究会,pp167-170
2022年3月

大久保紀一朗・板垣翔大・佐藤和紀・中川哲・山本朋弘・堀田龍也
小学校第6学年を対象としたAIについて理解する学習がAIに対する理解や意識に与える影響の検討
日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集,pp175-176
2022年3月

三井一希・板垣翔大・泰山裕・大久保紀一朗・佐藤和紀・堀田龍也
小学生を対象にしたクラウドコンピューティングの理解に関する実態調査
日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集,pp75-76
2022年3月

手塚和佳奈・佐藤和紀・大久保紀一朗・久保田善彦・堀田龍也・谷塚光典
小学校高学年の児童の画像の読み解きの段階と特徴
日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集,pp303-304
2022年3月

稲木健太郎・泰山裕・三井一希・大久保紀一朗・佐藤和紀・堀田龍也
学習方法の自己選択の経験頻度がメタ認知的活動に与える影響
日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集,pp131-132
2022年3月

大久保紀一朗・恩田真衣・恩田岬・三井一希・佐藤和紀・堀田龍也
小学校第3学年を対象としたクラウドに関する理解を促す学習が主体的な活用に対する意識に与える影響の検討
日本教育メディア学会2021年度 第2回研究会,pp5-11
2022年2月

 

2021(10件)

大久保紀一朗・恩田真衣・恩田岬・三井一希・佐藤和紀・堀田龍也
小学校第3学年を対象としたクラウドに関する理解と活用する態度を育む学習の実践とその効果の検討
日本教育メディア学会第28回年次大会,pp73-74
2021年10月

手塚和佳奈・佐藤和紀・大久保紀一朗・久保田善彦・堀田龍也・谷塚光典
メディアや情報に対して小学校高学年の児童がもつステレオタイプやバイアスに関する実態調査
日本教育工学会研究報告集 JSET21-4,pp188-195
2021年12月

手塚和佳奈・佐藤和紀・大久保紀一朗・久保田善彦・堀田龍也・谷塚光典
メディアや情報に対して大学生がもつステレオタイプやバイアスに関する実態調査の試み
日本教育工学会研究報告集 JSET21-3,pp9-16
2021年10月

八木澤史子・大久保紀一朗・堀田龍也
小学校における情報端末およびクラウドを活用した実践事例映像の分析
日本教育工学会2021年秋季全国大会講演論文集,pp177-178
2021年10月

後藤宗・大久保紀一朗・三井一希・佐藤和紀・堀田龍也
情報モラルを学ぶシナリオゲームの活用による自己省察段階で時間を調整する効果の分析
全日本教育工学研究協議会 第47回全国大会,pp237-240
2021年10月

大久保紀一朗・佐藤和紀・山本朋弘・板垣翔大・中川哲・堀田龍也
小学校社会科の農業の学習におけるドローンを用いたプログラミング教育の実践とその効果
日本教育工学会論文誌 Vol.46 No.1 採録決定
2021年9月

大久保紀一朗・中川哲・八木澤史子・堀田龍也
小学校第6学年国語科の教師用指導書における認知負荷を伴う読み方の指示に関する調査
日本デジタル教科書学会第10回年次大会発表予稿集,pp25-26
2021年8月

八木澤史子・大久保紀一朗・堀田龍也
児童が情報端末を活用する授業における教師の授業設計に関する傾向
日本教育工学会研究報告集 JSET21-1,pp220-225
2021年5月

大久保紀一朗・佐藤和紀・八木澤史子・山本朋弘・荒木貴之・堀田龍也
オンライン朝の会・終わりの会を経験した教師に対する意識調査の分析
日本教育工学会2021年春季全国大会講演論文集,pp233-234
2021年3月

荒川詠美・三井一希・稲木健太郎・大久保紀一朗・久川慶貴・佐藤和紀
小学校高学年を対象とした複数の情報の読み取りの手順に関する実態調査
日本教育工学会2021年春季全国大会,pp227-228
2021年3月

 

20205件)

大久保紀一朗・佐藤和紀・八木澤史子・山本朋弘・荒木貴之・堀田龍也
オンライン朝の会・終わりの会の実施および参加や効果に対する保護者の意識に関する調査
日本教育メディア学会第27回年次大会,pp.52-53
202010

大久保紀一朗
小学校高学年児童のマンガの読書実態と読解プロセスに関する研究
学位論文,博士(情報科学)
2020年9月

大久保紀一朗・和田裕一・窪俊一・堀田龍也
小学校高学年児童のマンガ読書の実態と意識・態度に関する調査研究
教育メディア研究,pp.13-29,Vol.27,No.1
20209

山本朋弘・三井一希・木村明憲・大久保紀一朗・堀田龍也
小学校プログラミング教育の推進に関する個人別態度の構造分析
日本教育工学会論文誌,pp.145-154,Vol.44,No.1
20204

大久保紀一朗・佐藤和紀・槇誠司・堀田龍也
小学校第6学年における混成型テキストを読み解く短時間学習の効果の検討
日本教育工学会2020年春季全国大会,pp.243-244
20202

 

20195件)

山本朋弘・三井一希・木村明憲・大久保紀一朗・堀田龍也
情報教育リーダーがイメージしたプログラミング教育の推進ビジョンに関する分析
日本教育工学会研究報告集,pp.175-180,JSET19-5
201911

大久保紀一朗・和田裕一・窪俊一・堀田龍也

読書素材としてのマンガの利用に対する小学校教師の意識や態度
日本教育メディア学会第25回年次大会,pp.23-24,徳島文理大学
201911

大久保紀一朗・和田裕一・窪俊一・堀田龍也

マンガの理解度に与えるワーキングメモリ容量の影響-小学校第6学年を対象とした調査-
読書科学,第61巻,第3・4号合併号,pp128-142,日本読書学会,読書科学研究奨励賞受賞
201910

久我真央・大久保紀一朗・大島悟
ICT活用指導力の向上に必要な要件の検討-段階的に整備を進めた小学校の事例をもとに-
全日本教育工学研究協議会論文集,pp.157-160,島根県民会館
201910

大久保紀一朗・佐藤和紀・堀田龍也
拡大図や縮図の作図手順の検討にプログラミングを取り入れた学習効果
日本教育工学会研究報告集JSET19-1,pp.471-476,福井大学
20193

 

2018(5件)

大久保紀一朗・和田裕一・窪俊一・堀田龍也
マンガの読解力に及ぼすワーキングメモリの影響から考えるマンガのメディア特性
日本教育メディア学会第24回年次大会,pp.48-49,鹿児島大学
201811

大久保紀一朗・佐藤和紀・堀田龍也
小学校第6学年におけるワープロソフトで書くことの学習効果の検討
日本教育工学会,34回全国大会講演論文集,pp809-810,東北大学
20189

大久保紀一朗
映像を読み解く能力を育む学習活動  〜「映像について学ぶ」学習を生かして〜
第22回視聴覚教育総合全国大会・第69回放送教育研究会全国大会合同大会(広島大会)大会要項,p84

Kiichiro OKUBO,Kazunori SATO,Yuichi WADA,Kazuyuki ASAI,Tatsuya HORITA
Study of Manga Reading Comprehension and Teaching Methods for Manga Reading
7th International Conference on Learning Technologies and Learning Environments LTLE2018 pp.209-21
20187

大久保紀一朗・和田裕一・窪俊一・堀田龍也
マンガの読解力と文章の読解力の関係性小学校第6学年を対象とした調査
教育メディア研究,Vol.25,No.1,日本教育メディア学会
20186

 

20171件)

大久保紀一朗・和田裕一・窪俊一・堀田龍也
マンガの読解力と文章の読解力の関係性小学校第6学年を対象とした実験的検討
日本教育メディア学会第24回年次大会,pp.121-122,茨城大学
201710

 

20164件)

大久保紀一朗・佐藤和紀・堀田龍也
マンガの読解力を育む学習プログラムの開発と評価
日本教育メディア学会第23回年次大会,pp.26-27,奈良教育大学
201611

大久保紀一朗
マンガを用いたメディア・リテラシーを育む学習
学習情報研究,201611月号pp.28-29
201611

大久保紀一朗・佐藤和紀・中橋雄・浅井和行・堀田龍也
マンガを題材にしたメディア・リテラシーを育成する学習プログラムの開発と評価
Development and an Assessment of an Educational Program To Acquire Media Literacy Based on Manga
教育メディア研究,Vol.23,No.1,pp.33-46,日本教育メディア学会
20169

大久保紀一朗
小学校実践事例④「マンガの記号の読解指導を通したメディア・リテラシーの育成」小学校実践事例⑤「マンガを紹介しあう活動を通したメディア・リテラシーの育成」
浅井和行編著,調査研究シリーズ No.70「メディア・リテラシー教育の実践事例集の開発」,pp.72-82,公益社団法人日本教材文化研究財団
20169

 

20152件)

大久保紀一朗・佐藤和紀・中橋雄・浅井和行・堀田龍也
マンガを読解・解釈・鑑賞する力を育成するメディア・リテラシー学習プログラムの開発と評価
日本教育メディア学会,22回年次大会講演論文集,pp.88-89,日本大学
201510

大久保紀一朗
マンガの読みを通したメディア・リテラシーの伸長の試み
学習情報研究20159月号pp.36-37
20159

 

20142件)

大久保・紀一朗・佐藤和紀・浅井和行
小学校中学年の国語科における学校放送番組を活用したメディア・リテラシー育成の試み
日本教育メディア学会 21回全国大会講演論文集,pp158-159,金沢星稜大学
201410

大久保紀一朗
本のPOP制作を通じて知る送り手の意図
学習情報研究,20145月号pp.24-25
20145

 

20123件)

近藤麻紀子・佐藤和紀・大久保紀一朗・相場奨太・藤川大祐・市野敬介・小池翔太・ハビック真由香・江口敬介
タブレット端末を活用したコマ撮りアニメーションの実践〜レゴブロック®を使って「新1年生に学校の楽しさを伝えよう」〜
日本教育工学会,28回全国大会講演論文集 pp903-904,長崎大学
20129

相場奨太・佐藤和紀・大久保紀一朗・田頭裕・加藤直樹・新藤茂
iPadを用いた授業における教員のICT活用への意識向上に関する研究
日本教育工学会,28回全国大会講演論文集 pp535-536,長崎大学
20129

大久保紀一朗・佐藤和紀ほか
小学校におけるレゴブロック®タブレット端末を用いた社会人基礎力育成プログラムの開発
情報コミュニケーション学会 9回全国大会講演論文集 pp.92-93,青山学院大学
20123

 

2011年以前4件)

大久保紀一朗
手塚治虫作品研究『ブラック・ジャック』を軸とした四作品に見る魅力と主張
修士論文,修士(教育学)
2007年3月

大久保紀一朗
手塚治虫『どろろ』私論:作品を通して語られる生きがいと反戦意識
学芸国語国文学39 pp91-102
20073

大久保紀一朗
『きりひと賛歌』私論 生きがいを追求した手塚治虫
学芸国語教育研究24 pp73-103
200612

大久保紀一朗
手塚治虫私論:ブラック・ジャックの生命の賛歌とジレンマ
学芸国語教育研究23 pp44-70
200512